Former l’esprit critique

Lecture

Coordonné par Aurélie Guillaume-Le Guével A. et Jean-Michel Zakhartchouk (janvier 2019). Former l’esprit critique. Cahiers pédagogiques (N° 550).

La formation à l’esprit critique, c’est bon pour tous les âges et toutes les disciplines : le dossier en propose de nombreux exemples concrets. Mais il ne s’agit pas d’amener à tout relativiser, plutôt de défendre un effort de rationalité et d’intelligibilité. – Lien

Au sommaire :

Des temps dédiés, des dispositifs, de la patience

  • Capables à tout âge. Gérard De Vecchi
  • Savanturiers en herbe. Sylvie Doutey
  • Pour des apprentissages indociles. Eveline Charmeux
  • La main à la pâte… et le regard plus affuté. Mathieu Farina
  • Quand les lampes ne font pas toute la lumière. Cyril Lascassies, Pascal Pujades
  • Questionner aussi les maths. Sylvie Grau
  • Julien Sorel était-il irrésistible ? Françoise Cahen
  • Ce qu’on a fait, ce qu’on a appris. Clothilde Jouzeau Kraeutler
  • Se dégager du dogmatisme. Marie-Pierre Dupillier, Marie-Cécile Bloch, Anthony Lecapre
  • Les gouts, ça ne se discute pas. Catherine Le Moullec
  • Acquérir des savoirs et les questionner. François Audigier
  • Retour aux sources. Stéphane Pihen

Les groupes de discussion, une bonne école

  • Esprit, ouvre-toi. Aline Chirouze, Stéphane Toupain
  • En fédération Wallonie-Bruxelles, un cours hebdomadaire. Elisa Obradovic
  • Esprit critique, garde à vous ! Johanna Hawken
  • Apprendre à ne pas se taire. Fatiha Boukhalfa
  • La dictée, c’est barbant. Véronique Druot
  • Cartographie des controverses. Caroline Delsart, Claire Rumeau

S’informer avec discernement

  • Prendre le risque de penser, pas si facile. Alexandra Rayzal
  • La course contre la rumeur. Sandrine Sirvent
  • S’intéresser au paranormal. Jean-Michel Abrassart
  • Des lycéens participent à Wikipédia. Isabelle Féroc Dumez, Elsie Russier
  • Des collégiens de REP sur les chemins de l’info. Delphine Déchance, Vincent Coquaz
  • Vox populi, une parole libre et responsable. Paul Fermon

Des têtes bien faites, oui mais comment ?

  • Suivre la voie d’Anaximandre. Daniel Favre
  • Durs avec les problèmes, doux avec les personnes. Caroline Strehl, Nicolas Louisot
  • Des limites de l’autoformation. Didier Guise
  • Cortecs : engager une dynamique formative. Denis Caroti
  • Une nécessaire révolution pédagogique. Gérald Bronner

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